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Terrorismo Discursivo del (pro)Gobierno: Falacia Ad-hominem

Por J. Federico Holzmann. Estudiante de sociología con un minor en Literatura creativa (quizás me sube el peso académico) en la UDP, y con apenas una licenciatura de Cuarto Medio (según sus propias palabras). Twitter: @Fitmoos

Dedicado a los Niños que le están violando sus Derechos Humanos en Chile y en el Mundo

Se está volviendo preocupante, el nivel de bajeza que está teniendo el gobierno y sus defensores, para poder deslegitimar al movimiento estudiantil. Una de las maneras que está utilizando sistemáticamente es la “falacia ad hominem”, una falacia lógica (formal), que se utiliza para des-legitimar la validez de un argumento, atacando al autor o participantes. Utilizaré este espacio para hacer un mini análisis del discurso, de estos argumentos.

En el muro Facebook de un amigo, de Derecha (like-UDI), tuve una discusión sobre un ataque “a la persona”:

XXX XXXX:Hola Soy de Chile donde las gaviotas son un premio, los perros venden gas, los patos venden créditos, los pacos se defienden con animales, los pinguinos pelean con guanacos y zorrillos, los superhéroes lavan la loza, llueve en verano, donde un sismo grado 7 Richter se llama “temblor”, donde Facebook y Twitter están más actualizados que la Onemi, el presidente del colegio de profesores no enseña, el de la CUT no trabaja y la vocera de los estudiantes no estudia…si eres Chileno. Cópialo!!

 Fede Holzmann : Falasia ad hominem?

 XXX XXXX : non falatia est

 Fede Holzmann : si , si es falacia.

 XXX XXXX : no lo es

 Fede Holzmann : bueno, si creai tu propio mundo, con tus propias reglas lógicas, no lo es. Pero si utilizas la lógica tradicional formal, si lo es, y de las más feas.

 XXX XXXX : Ilustrame en la falacia manifiesta:

 Fede Holzmann : http://en.wikipedia.org/wiki/Ad_hominem notable, el artículo de la wikipedia dice que la falasia ad hominem es un tipo de bulling. o sea ese mensaje es BULLING. aquí está la falasia: “el presidente del colegio de profesores no enseña, el de la CUT no trabaja y la vocera de los estudiantes no estudia…si eres Chileno..” Que se parece mucho al argumento : A: los triángulos tienen 4 lados , B: usted nunca estudió geometría, no tiene razón en lo que dice

 XXX XXXX : No es falacia, responde a un hecho de público conocimiento

 Fede Holzmann : atacar al movimiento estudiantil, con un “ataque a la persona” es una falacia lógica. Y está atacando al movimiento, no lo dice textualmente, pero el co-texto y el mensaje connotativo del texto hace un ataque indirecto.

 XXX XXXX : no se ataca el movimiento estudiantil.

 Fede Holzmann : Y está atacando al movimiento, no lo dice textualmente, pero el co-texto y el mensaje conotativo del texto hace un ataque indirecto. NO DIRECTO!!

 XXX XXXX : Eso es un juicio moral sujeto a tu sensibilidad frente al tema, más no una intención imperativa de la frase.

 Fede Holzmann : Es la interpretación que cualquier persona le da en el actual marcotexto y contexto. Si vives en un mundo aparate, con tus propias reglas, es muy probable que no entiendas el mensaje indirecto.

 XXX XXXX : no veo por donde hay un ataque indirecto.

 Fede Holzmann : Conclusión: XXXX vive en XXXXlandia.`[no en el chile actual, si no en su propio mundo]

Argumento numero 1: HACIA LOS DIRIGENTES

El razonamiento falaz tendría la siguiente estructura: El dirigente es o tiene X, por lo tanto, el movimiento no es legítimo.
Los constantes ataques a Camila Vallejo, o a Jackson, Confech o la misma Fech, al Colegio de profesores, con el fin de desarticular el movimiento social. La lógica que tiene este ataque, es una autoritaria, debido a que, se piensa que el movimiento es una Jerarquía cuasi-militar, siendo que en realidad es más una red organizada. El discurso autoritario juega una mala pasada epistemológica a muchos, y no pueden ver que el movimiento, y les es imposible ver que el movimiento desde otra perspectiva que desde la autoritaria-representativa.
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No más migajas

por Clau

Era Mayo de 2006 y daban en la tele “Actores Secundarios“. Hasta ese día, no tenía idea del movimiento estudiantil en dictadura y con mi familia comentábamos que ahora faltaba garra, que el país no estaba bien pero nadie reclamaba. Creo que pasó poco más de una semana y, de manera sorpresiva, estalló la “Revolución Pingüina”.

Es verdad que no se logró mucho. Hubo una mesa de diálogo y, de eso, salió un informe sin patas ni cabeza. El tiempo pasó y otros temas ocuparon la agenda periodística y de gobierno pero esos mismos cabros entraron a la Universidad y se volvieron a juntar, simplemente, porque se dan cuenta que el sistema no es digno y no tienen miedo de decirlo.

Muchos se preguntan porqué esto sucede ahora y no en los gobiernos de la concertación y usan este argumento para tildar al movimiento de comunista. Sigue leyendo

Educación, economía y otras filosofías

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Por Edo

Estos días he estado pensando bastante en el tema de la educación, teniendo varias conversaciones con varios amigos. Pero como todo joven sin tiempo, nunca escribí nada ni concreticé nada, hasta que hace dos semanas me embarque desde San Antonio a Conce y pase 3 dias desconectados, en los que me puse a escuchar música, leer y escribir, asi que les dejo lo que pienso y mandenme sus comentarios para ir mejorando.

Texto:

En estos últimos años y particularmente estas últimas semanas, hemos visto que la educación se ha instalado como una de las principales discusiones del país. Hemos visto los carteles, los estudiantes marchando, algunos incluso han sido víctimas de lacrimógenas; y otros hemos visto el conflicto cómodamente desde la TV. Muchos comentarios pasan y vienen sobre la mala educación existente, el problema del lucro, entre otros muchos temas que copan la discusión pública y que podemos seguir bastante a fondo a través de Twitter. Muchos expertos indican que los problemas de la educación van más allá de simplemente entregar dinero al sistema (y mucho menos a través de créditos, léase muy bien GANE), sino que enfrentamos una crisis estructural para la que se necesitan soluciones de fondo. Muchos nos hemos encontrado con letreros sobre la estatificación de ésta, el fin de la municipalización y otras soluciones que místicamente nos guiarán hacia la calidad tan deseada. Dentro del análisis del problema hay poca gente discutiendo los temas importantes, muchos se han perdido en el medio de la tormenta y varios más se han ahogado en un vaso de agua (que en este caso parece un océano). Pero paremos un segundo y pensemos bien lo que ocurre,

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Economía para incautos # 2: La educación como bien y derecho

por TOMI

Esta imagen la he visto en varios lados, y no sé de quién es. Pero de todos modos, la pongo y respeto los derechos de su creador, que es un compadre muy seco, etc.

Esta imagen la he visto en varios lados, y no sé de quién es. Pero de todos modos, la pongo y respeto los derechos de su creador, que es un compadre muy seco, etc.

Si, a veces posteo dos veces seguidas porque no tengo mucho timing, ni mucho ritmo, y nunca podré ser baterista. Bienvenidos nuevamente a la sección que combina a Paul Samuelson y Paulo Freire en un intento de preparar a las masas con educación económica que les permita identificar cuando los están engrupiendo, etc…
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La no excelencia de las Políticas Públicas en educación o una observación somera a los Liceos de excelencia

por Danubio

Es una piedra angular del conocimiento de cualquier ciudadano sensato y moralmente correcto, no sólo que la “primera dama” es una doncella impía y ambiciosa, sino también que estamos ad portas de que los liceos de excelencia sean en todo el país una realidad y, el concurso ha puesto en nuestro conocimiento las comunas favorecidas con este magno honor, anunciado en las últimas semanas con mucho boato por las autoridades de gobierno y que, ciertamente, llevará a los vagamundos, borrachos y malentretenidos provincianos las más altas luces de la cultura y artes de la cultura occidental.

La mentada determinación proclamada por el ministro Joaquín Lavín y que, seguramente tiene su origen en la Providencia, ha sido descrita sucintamente por el secretario de Estado como “la vía rápida hacia la movilidad social” y una oportunidad única para los mozuelos mejor dispuestos a los trabajos del aprendizaje, de ser parte (en un futuro no muy lejano) en términos económicos de los sectores más acomodados; esto evidentemente no Sigue leyendo

¿Nuevo Gobierno y nueva Educación?

por Clau

Fotografía via sewin

Ya sabemos quiénes serán parte del Gabinete entrante y, más allá, de nuestra opinión sobre la elección, si creemos que Joaquín Lavín es idóneo o no, si vemos venir que lo harán mierda, pues, ya cuenta con más de 11.ooo fans una página en facebook titulada: Yo NO quiero a Joaquín Lavín como Ministro de Educación y ayer el Consejo de Profesores lo atacó directamente sin haber siquiera comenzado su gestión. Creo que lo relevante es pensar en cuáles serán las políticas que llevará a cabo la nueva administración para mejorar la educación, que en mi opinión es la única manera de llegar al desarrollo y es la materia en que, probablemente, tenemos más falencias.

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